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九年级上册政治教学计划  

2016-09-07 14:46:10|  分类: 教学计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本学期我担任九年级3个班的思想品德教学工作,新学期开始,为切实有效地搞好教学工作,顺利完成教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特将本学期的教学工作计划制定如下:

  一、学情分析

  本学期我教的这几个班学生大部分都属于开朗活泼型,但不少学生理解能力有待加强,上课时都有表达的勇气,但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题,特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。作为一个负责的出国留学网老师,不只是把好学生教得更好,而是更应把潜能生给教好。为此,我的基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

  二、教材分析:

  ()、教学目标

  1、认清基本国情,了解我国基本政治、经济制度,树立全球意识,培养爱国情操。

  2、关爱他人,勇于承担责任。学会公平待人、公平合作。激发感恩情怀,增强公平与正义意识,提高维权能力。培养奉献精神和实践能力,形成正确的价值观和人生观。

  3、了解宪法是国家的根本大法,把握依法治国的基本要求,明确人民代表的责任,树立法治意识,培养建设法治中国的决心和信心。

  4、感悟幸福,体会道德的重要性,树立正确的择业观。

  ()、内容分析

  1. 知识结构:全册共四个单元:《世界大舞台》、《共同生活》、《法治时代》、《从这里出发》。

  2. 知识内在联系:四个单元按照“我与国家”、“我与他人”和“成长中的我”这样的逻辑安排,由远及近,由宏观到微观,分别从国际视野、品德和人际交往、法律教育、毕业教育等不同方面设计教育主题、安排教育内容。

  3. 教材特点:教材以学生生活体验为基础,以学生为主体,体现青少年文化特征,可读性和实践性较强,教育功能十分突出,辅助材料丰富新颖且通俗易懂,可以充分调动学生学习的积极性。

  第一课《生活在地球村》:利用网络资源,让学生真切感受全球尽在网中;采用辩论会形式,全面认识全球一体化的利与弊;召开模拟大会和拟订宣言等方式,引导学生保卫地球、建设家园。

  第二课《中国的声音》:采用列举、讨论的方式,让学生对“中国的声音liuxue86很响亮”产生感性认识;通过调查访问、辩论、模拟发言等方法,让学生全面认识中国的大国地位;采用“答记者问”的形式,激活学生认识“中国是个负责任的国家”。

  第三课《中国的道路》:充分展示图片并讲解,让学生谈生活感受,初步了

  解中国的基本国情。

  第四课《伸出你的手》:采用分享感受,让学生体会生活中的关爱;通过阅读、讨论、采访、设计班会等方式,让学生学会表达关爱;通过静心反思、分析故事、信件回复等方式,让学生认识到关爱是一门艺术。

  第五课《这是我的责任》:采用体验式教学方式,创设情境,设计问题,协作探讨,在实践中达到知行统一。

  第六课《心中的天平》:让学生谈体验,感受社会需要公平;采用辩论、讨论、对话、话剧等方式,引导学生理解公平的含义;通过事例分析,组织学生讨论解决办法,认识到维护公平人人有责。

  第七课《神圣的宪法》:采用拟人、阅读、讨论、填表、比较和模拟法庭等方式,正确认识宪法是国家的根本大法。

  第八课《依法治国》:采用辩论、讨论方式,让学生认识到公民有状告行政机关的权利;采用比较、讨论、讲解,让学生理解依法治国的重要性;联系感性案例进行分析,提高学生用法能力。

  第九课《人大代表的责任》:通过阅读、讲解、采访调查、材料分析等形式,讲清人大代表的产生和公民选举权、被选举权;采用事例分析、图解方式,让学生明确人大代表的职责;开展“模拟直选人大代表“实践活动,让学生了解人大代表的选举方式和责任。

  第十课《幸福的味道》:创设情境,让学生在回忆、交流中感受幸福,在比较、辩论中思考幸福的真谛;通过作文、照片、图画等展示,让学生发现和珍惜幸福;使用角色扮演方式,引导学生创造幸福。

  第十一课《在人群中挺立》:通过开展故事续编活动和分析反面现象,认识美德是立身之本;采用漫画分析、列道德收支清单等活动,引发学生思考缺乏公德的原因及改变措施;通过故事阅读、模拟通信、拟定道德信条等方法,引导学生在生活中培养道德。

  第十二课《找准自己的位置》:可以通过阅读教材和举例方式,让学生充分找出自己的潜能;采用讨论法,讨论跟风、赶潮和受偏见等情况,引导学生找出应对策略;通过口头交谈和书面沟通的形式,让学生全面了解局势和认识自我,正确选择人生。

  ()教学方法

  差异教学法、启发式、参与式、讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法等。

  三、教学措施:

  1、加强学习方法教育,重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性 。激发和提升学生的体验 ,用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。

  2、注重学生的互动合作 ,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。

  3、加强学生的道德实践 ,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。

  4、严抓班风,学风建设,对学习不努力,上课不认识听讲,作业不及时交送的学生,作出相应的惩罚,扭转不良习气。表彰思想先进,成绩优秀的学生,树立班干部的榜样作用。通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。

  5、安全工作常抓不懈,做准确的登记,细心的检查,全面的询问,严格的要求。慎防住宿学生的安全,走读生的交通安全,教室、住室里用电器的安全。

  6、搜集相关资料,利用科学的教育手段,结合本学期的特殊节目,进行爱国主义教育、感恩教育安全教育励志教育和人道主义教育。

  7、积极撰写论文。通过理论学习,不断反思、探索,并联系自己的实际,认真撰写教学论文,提高科研素质。

  四、环境教育

  要充分利用政治课堂教学,使学生对环境有一个整体的认识,使环境教育深入开展,具体计划如下:

  把环境教育知识渗透到政治课堂,把环境教育知识传递给每一个学生,定期举办环境教育宣传活动,主要内容包括:在校园内张贴宣传画与科普知识信息;在学校宣传栏或教室制作环境教育专题板报等,以期增强学生环境教育的意识。 增强自觉保护环境爱护环境改造环境的能力,使校园内形成一个人人讲环境、人人爱环境、人人搞环境的良好氛围。

 

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